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我与数学课堂同成长

作者:袁佳丽 摄影:袁佳丽 审核:孙露 来源: 发布时间:2018-01-15 阅读次数:

我与数学课堂同成长

                                 ——常熟国际学校小学数学青年教师考核课反馈会议   

古人云:“不积跬步,无以至千里。”这一年的数学研讨活动让我们一路领略了诗意的数学文化,赏析了充满智慧的教学语言,领悟了居高身自远的教学境界,更被数学组不断前行的教学精神所感动,也使我们更好地面对自己平时的课堂,尝试构建具有个人特色的数学课堂,不断提升自己的教育教学水平。


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        本次反馈会议结合六位青年教师的考核课展开,低年级的三位青年教师分别是陆诗伊、许淼和卢金鑫,她们执教的是苏教版二年级下册《有余数的除法》;高年级的三位教师分别是袁佳丽、孟三娟和朱勤娟,她们执教的是苏教版四年级下册《三位数乘两位数的笔算》。本次会议坚持以“博慧”的理念引领教研组活动,以数学教学课堂为主阵地,着重评价六位教师考核课堂中的“精彩”和“不足”,以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高数学教育质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实教研,使我校数学教学质量得到稳步上升。交流会在钱琦老师的组织下共分以下几个环节:

一、以“教学七认真”规范教学常规,让教学工作扎实有效。

本学期,我们数学组坚持以教学为中心,强化“教学七认真”的管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

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二、以“教师成长”为抓手,让青年教师受益匪浅。


1)低年级三位教师的评课

  王银菊老师从分析教材出发对三位老师进行评价:这节课是有余数除法的第一课时,教材主要让学生认识余数、直观理解有余数除法的意义,理解余数必须比除数小的内容。三位老师深刻理解了教材内容安排的意图,紧紧围绕教材内容确定教学目标和实现教学目标。

接着刘菊老师和游校长也发表了自己的看法,在思维碰撞中我们也收获许多。陆老师的课可以说突出了很多值得我们秉承的传统,要求学生有清晰的算理表述,环环紧扣的环节设计,以文字方式呈现让学生静静地独立作业,理性的思考及语言的精炼。也正是因为有了理性思考才能在环节的构建上力求简洁有效,练习设计紧扣教学重、难点,注重针对性和实效性,课堂中少了哗众取宠的学习材料以及形式化的学习方式。

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2)高年级三位教师的评课

  游校长是这样评价三位高年级青年教师的:教在“瞻前顾后”。三位教师生本意识强,充分调动学生的学习积极性,一天的备课时间,教学效果好,给常国的青年教师点赞,非常牛!老师们都能找准三位数乘两位数的生长点和衔接点,从复习三位数乘一位数、两位数乘两位数过渡到今天的课题,从估算、自主尝试计算、借助情景尝试理解算理算法、从小试牛刀到数学门诊,从基础练习到拓展训练,教学进程循序渐进、由浅入深,螺旋上升,引导学生深入思考,更难能可贵的是,这是小学阶段最后一次教学整数多位数的乘法,三位老师注重发展学生的迁移能力,践行“温故知新”、“教是为了不教”的育人理念,由三上的三位数乘一位数、三下的两位数乘两位数到四下的三位数乘两位数,再到三位数乘三位数,最后到多位数乘多位数,打通了知识之间的联系,建立了计算的数学模型,把知识点穿起来形成知识体系,这样的数学教学是有实效的!一句话:常国的青年教师最像教师!

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

 

新闻上传人:袁佳丽
审核:孙露